La méthode Hélène Thompson
Les différents cahiers d'enseignement produits par Hélène Thompson se veulent des outils pédagogiques pratiques et utiles pour les professeurs. Ils sont adaptés à l'élève débutant et permettent une pratique musicale diversifiée. Il y a place pour l'inspiration, que cela vienne de l'élève ou du professeur. L'objectif premier est de développer l'élève tout en lui permettant d'évoluer à son propre rythme.
La lecture de la musique est tout de suite abordée avec la notation habituelle. Ainsi, l'élève devient autonome plus tôt. Apprendre le nom des notes, la lecture sur la portée et l'emplacement des doigts sur l'instrument permet moins d'erreurs dans l'exécution et l'interprétation de la mélodie, du rythme et de la mesure. Cet aspect n'empêche en rien de développer le sensoriel par des manipulations, des jeux et de favoriser la répétition, l'imitation, l'improvisation et la création.
L'apprentissage des rythmes se fait à l'aide de comptines rythmiques, ce qui apporte un attrait ludique supplémentaire et aide à mémoriser le ou les rythmes. Cette façon de procéder est en lien avec l'esprit imaginatif de l'enfant ou de l'adulte, tout en contenant souvent un message éducatif.
L'improvisation permet à l'élève de réutiliser, d'adapter et de se réapproprier les notions apprises. Ainsi il s'exprime, prend confiance en lui et fait de nouveaux apprentissages.
Les duos, en partie inspirés de folklores, servent à faciliter l'apprentissage de la lecture musicale et à développer davantage l'oreille.
Ensuite s'ajoutent les gammes agrémentées de fantaisies rythmiques.
Chaque cahier a été conçu avec un souci du détail, que ce soit pour les textes, l'écriture musicale et la présentation générale. Pour une manipulation rapide et facile, chaque cahier est relié par une spirale et comprend une page couverture de couleur différente.
Mascouche (Québec)